Wij doen er alles aan, waar mogelijk, onverwachte schooluitval te voorkomen.
Als er dagdelen uitvallen in verband met rapportvergaderingen, studiedagen en dergelijke zijn die van te voren
Bij het inroosteren houden wij bovendien rekening met één zieke leerkracht per dag.
Bij uitval van een leerkracht worden de leerlingen in de onderbouw opgedeeld en ondergebracht in andere klassen.
In de bovenbouw worden alleen in uiterste gevallen de leerlingen naar huis gestuurd.
Dit na telefonisch overleg met de ouders en alleen indien mogelijk.

Hier zitten de leerlingen van 16 tot 20 jaar. De bovenbouw kent zogeheten 'mentorgroepen'.
De leerling is 's morgens van 8.30 uur tot 8.45 uur in zijn/haar mentorgroep en het laatste kwartier van de dag ook. De mentor is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken rond de leerling, contacten met ouders, rapportage en dergelijke. Iedere dag tussen 8.45 uur en 14.45 uur heeft elke leerling zijn eigen, op het individu toegesneden, rooster.
Alle leerlingen volgen twee of meer arbeidsgerichte praktijkrichtingen. Deze worden vastgesteld aan de hand van gebleken geschiktheid en de keuze van de leerling. Het rooster wordt tijdens het bespreken van het plan van aanpak met de ouders doorgenomen en in onderlinge overeenstemming na afloop door de ouders ondertekend. Wekelijks vindt er 'bouwoverleg' plaats om inhoudelijke en organisatorische zaken binnen de onder- en bovenbouwen soepel te laten verlopen.

Hier krijgen leerlingen van 12 tot 16 jaar les in een vaste groep, met een vaste groepsleerkracht. We streven naar maximaal 12 leerlingen per groep. De leerlingen volgen gedurende de week allerlei vakken (zoals lezen, spellen, schrijven, rekenen en wereldoriëntatie). Door inzet van extra mensen wordt er bij lezen, rekenen en spelling, door alle onderbouwgroepen heen in niveaugroepjes gewerkt.

Daarnaast besteden we veel aandacht aan het vergroten van de sociale vaardigheden van de leerlingen. Alle onderbouwleerlingen volgen twee dagdelen per week praktijkvakken. In blokken van zes weken volgen de leerlingen alle praktijkvakken minimaal één keer gedurende hun onderbouwperiode. Na een blok vult de desbetreffende leerkracht in het Leerlingvolgsysteem (LVS) in, hoe de leerling het heeft gedaan bij zijn of haar praktijkvak.

Op die manier is er vast een eerste indicatie voor gebleken geschiktheid, dan wel ongeschiktheid, voor het vak. De praktijkvakken van de onderbouw sluiten naadloos aan bij de arbeidsgerichte praktijkrichtingen in de bovenbouw.